不知道你身边有没有这种情况，总之，我遇到好多次了。举个例子吧。
1.
两个孩子同时摔倒在路上。一个委屈地号啕大哭，另一个忍痛爬起来。他们的家长赶过来。
哭了的家长指着那个没哭的对他家娃说：“你看看，多坚强啊。你也要像人家学习，下次走路小心点，不能动不动就哭。”若那孩子一直大哭不止，家长先会生气：“你这孩子没完没了了啊？”然后开始哄他：“别哭了。好了好了给你买糖吃总行了吧？”破涕为笑，去吃糖咯。
没哭的孩子的家长牵起他家娃的手：“我家xxx真坚强，特别特别棒。不像跟你一起摔倒的小朋友都哭了……”于是他们就走了。
看，爱笑的孩子，得不到糖。
2.
有人说：哭了的被骂了，没哭的被表扬了，得到表扬还不知足啊？可一个孩子，他不知道什么是表扬，只知道：他摔了一跤有颗糖，为什么我也摔倒了，我就没有？孩子很想得到糖，得不到很难受。有没有想得到表扬的呢？在这敲键盘的就是。
我想认识我的人要出来“打抱不平”了：你吃到的糖少吗，得到的表扬还少吗？少。我就是不服气，不满足。我想，所有爱笑的孩子都有体会吧。
凭什么别人的一点点进步就是值得褒奖的、值得夸赞的，就是天大的喜事；凭什么我们的进步都是理所应当的？凭什么别人的退步是无所谓的，而我们只要退步一点点就是天塌下来的、就该被冷嘲热讽的？
就像一个坏人做了一件好事，就评价为人间大爱；一个好人做错了一件坏事，别人对他的所有好印象就崩了，“原来你骨子里是一个这样的人”。很不公平。
总之，他们干点正常的事就有表扬，而我们要付出千万倍的努力才会被人察觉。爱笑的孩子想得到糖，很难。
3.
我记得我们可爱的班主任王老师曾经为此专门说过。她那天提起某同学，问他，父母是管他管的多还是管他哥哥管的多。他说管他多一些。王老师接着问：那你知道为什么吗？他有点不好意思：可能是我。。。比较调皮。
主题出来了。王老师说，家长的心理和她是一样的。家长们会在调皮的孩子上多花点心思，会不经意忽略安分的孩子；老师会在好动的学生那儿多看几眼，也会不经意忽略安分的同学。但是我们的进步，她都有察觉。多么暖心，还有人认可我们。
心理上怎么说都平衡了一些。可是，看着他们那么容易就得到我们苦苦寻求的，还是来气。就因为我们是乖孩子，就得受这份气对吗。有时候也会想不通。
4.
《简·爱》中有一句话：“即使是明亮的星球也会有这样的黑斑，而斯卡查德小姐这样的眼睛只能看到细微的缺陷，却看不见星球的万丈光芒。”人们擅长从煤炭堆里找闪光点，也擅长从白纸上找黑点。
爱笑的孩子不一定时时刻刻都想笑。
爱笑是我们的特点，并非故意取悦别人。
爱笑的孩子们只得安慰自己：我们不屑于得到人人都能得到的东西。
