每个人都会有一颗猎奇心，但是，青少年的我们正处于在猎奇，好动，勤学，好效仿的时间，碰到本人猎奇的事，就想了解为何。猎奇，就好像一张无非常的答题卡，让我们一起去议论，去探究其中的机密；猎奇，可以让我们感化到愉快！
大众都有猎奇之心，我也不破例。记得五年级时，一次科学课上，老师在全心的授课。我感觉科学好乐趣，它就好像一个“磁铁”般的东西一样吸引着我，忽然对科学有着一种猎奇之心。老师在下课之前给我们留住了两个问题：为何惟有地球才能寓居？地球上有外星人吗？我急迫地等候下一节科学课的到来，由于这样老师就会帮我们处理迷惑，还可以跟老师一块商量问题，渐渐地，我的猎奇心就渐渐化成了意思。在业余光阴，我就会拿出对于科学的书来拓展学问，可能是拿出科学书来预习预习，有陌生得可以圈出来，有的时候可以问老师。五年级下册，学校展开了意思班，我坚决果断地参与了科学意思班，在科学意思班里，我学到了更多课堂上学不到的学问，感化到了更多的愉快……
说到猎奇，我想起了另外一件事——升入初中后，我们的学科就增加3科，我们班有一个同学成绩在中上水准，但自从他对生物孕育猎奇时，成绩偏了。第一节生物课，他就对生物有了意思，他想探究其中的神秘。所以，不管是上课依然是下课，他都想着生物的问题，假如世上副科，他都不听讲，就拿出身物书来看。或是阒然的看，不就，就迎来了一次尝试，使人惊奇的是——他的生物成绩是全班第一名！不过，更使人惊奇的是——其余科都考得不睬想。尽管说猎奇心是可以变化为意思，但也要准确运用。
正处于芳华期的我们，只要是遇到新奇的事物，总想了解为何，想探究其中的神秘。猎奇心是很遍及的情绪，它有利于学习，但是我们不单单要有猎奇心，也要将猎奇心变化为意思，自然，猎奇归猎奇，学习为主，意思不过在你业余光阴的一种文娱。
初二:薰衣草~
