有人问“花为什么芳香？”有人回答“园丁”，44%的人说是；有人更大气的回答“土”，55%的人点头赞同，脸上不由浮现出自豪与自赏的笑。在这一个个标准答案的情况下，只有1%的人认为花的婀娜多姿，沁人心脾是因为不起眼的蚯蚓。仔细想想，不是吗？是，肯定是，固执的我坚持这样认为。
细丝般的毛雨飘起了一段往事，“淅淅沥沥”的乐声敲击了心扉。
初春，万物被唤醒了。当我还陶醉在教室外的那米阳光时，身在曹营心在汉的我被老师的时大时小的响声吸引了。干什么呢？老师架这那副老花镜，提了提眉毛嚷道：“等下做个小制作，剪刀会发给大家，做完后由班长收回来！”交代了方案后，我与阳关告了个别，便玩起了眼前这把小剪刀来，三撕二剪一画，告别最后一道工序，望了望周围，同学们都还在细心的做。瞄了一眼自己手上的小纸船，心里突然涌上了一个小主意：藏剪刀，让老师着急。看这讲台上这个“吊儿郎当”的班主任时主意更烙在了心里。审视他：一个不大的脑袋上粘这几根头发，一副老花镜的里面斜躺这一对玻璃似的眼睛，贼亮贼亮的。他就是在开学前一天1点46分57秒中一见面就说：我象猴子的如来佛张马凡老师。人如其名。张马凡张马凡简直就是“找麻烦”。嘻嘻……望着教室外的阳光，“什么，你也同意了”，我自语。东张西望一下，没人看见，一塞，塞进了书包里。
铃声在我的祈祷声中来临了。我假装趁着人多去班长那还剪刀，人多，我扔下一句“给了，我走了，别找我了哦！”三步并两步的冲出去了，心里像受惊的兔子，怦怦直跳。
十分钟的课间被谁给提前加速了，死党招呼我说老师叫我。
我“坦荡”的去了。老师说“坐。”我一听，礼貌的还了一句“不用，我不累！”老师稍稍的从大椅子上站了起来，拍了拍腿，冲着我说“你恨我吗”？天呐，哪有人这么直白！我心里咕噜着。“不……这是什么话……哪有！”嘴上像打了个节一样。老师说：“那就好，我就说嘛，你哪是那种人啊？刚才有同学捡到了你的剪刀，说你故意没交！”我的头低的更低了。紧接着一句“但我不信”提到了嗓子眼的心终于旋落下来。老师语气更平和说：“不管你是不是故意的。我想跟你说说话，别害怕，你听也行，不听也罢了。我没别的意思，不属于自己的东西即使拥有也是虚幻的，做人啊，图个实在，拿了虚幻的东西就要为这个东西找很多理由，值得吗？”我那时脸通红的，像被训话的孩子。这时老师说要出去一下，叫我先回去，在出去时。，老师用大手摸了摸头。我头更低了。
也许，从那天，我才晓得什么是人格。
就是因为他，我上课认真了，字写工整了，学习积极了。张老师每次都投给我一个赞许的眼神。
凛冽的寒风领着雷雨来到人间嬉戏。那天，忘带雨伞的我寸步难行。张老师看到了，招了招手说：“快，快过来！”当我和老师同撑把伞时，我才晓得什么叫师恩。一路上，除了问我家在哪，老师并没多说话，多的只有雨伞的遮盖……
这已经是很久以前的了，窗外的雨被驯服了。
张老师却永远在我心里翻腾。
让我这根狗尾巴草生根发芽，他却在下面松土，让我抓的更深，让我有个基础，坚实的地基。
人生，人格，做人的立地之根。
