假期里有幸看了李镇西所着的《做最佳的老师》，读后很有感化。书中最震撼我的是李镇西老师对培养的议论，他对培养工作的喜爱，对学生的喜爱。
动作教员，我们都想过该何如协助那些学习上有痛苦的学生，想过该如安在课堂上吸引学生的注视力，想过该何如培植学生的制造力，也想过该何如让学生爱本人……但是我们或许从不曾真实去想过，学生究竟为何来上学？当我读到培养即是要“每个从他手中走出的人都可以美好地渡过终身。”我震撼，这是苏霍姆林斯基的培养心思，但这以深深融入到李老师的血液旁边，成了李老师的培养寻求。所以他不单单于学生在校功夫负责尽责，即便在学生离开学校后仍挂牵/挂念着他们——所以他会为高考落第的学生写信——“这个世界犹如一个茂盛的大丛林：有高大的乔木，也有茂密的灌木，有参天的巨树，也有纠葛的藤萝，有鲜丽的花朵，也有苍翠的小草……但都在阳光下展示本人的勃勃怄气。”让本人的学生美好地渡过终身——这是一种如许雄伟的胸襟，如许广大的爱啊！而想下本人，有的时候为了学生的问题而高声地斥责他们，难道这是爱孩子的表示吗？
李老师对爱的执着也深深感动了我。他做的很多工作都很一般，本来很多老师都曾做过。为何李老师能成为名师？一个真实的名师。而我们却在凡是工作中变得愈来愈平凡，这自然有自身素养的分离，但更重大的是对培养的一份执着，对爱的一种坚持。正如李老师所说“‘爱心与童心’是我培养行状永不言败的最终一道防地。”他把培养行状当做本人的行状，把带给学生终身的美好当做终身的寻求，而我们更多的不过把培养当做本人营生的工作。一个人做一件功德不难，难的是做一生功德。
爱孩子才能-培养孩子的爱心。爱孩子才能宾至如归地关怀、凝视他们生长中的每个细节，才能为他们的每点褊狭进步而忠心欣喜，才能感知他们的烦恼和迷惑，而且为处理这些问题而费尽本人的血汗。李镇西老师是学生的老师，更是学生的朋友，并且是知友的朋友。正由于他知学生们的心，他就博得了培养启发的积极权，同时也博得了学生对他的敬服。
回顾本人走过的路，不由羞愧绝顶。今日读李老师的书，似乎施行了一次精神浸礼。我也愿“做最佳的老师”！从此刻开端，勤奋做好每件小事，篡夺今日比昨天做得更好，来日比今日做得更好！
