在妈妈的推举下，我下了《恰同学少年》，看完往后很有感化：
开始是毛泽东的母校――湖南省立第一师范，孔昭绶先生动作校长，以教书育工钱目标，将经世致用的表面输出毛泽东、蔡和森等稚嫩学子的脑中，要用培养来张开还没有开化的民智，用培养来叫醒甜睡中的华夏。其间，杨昌济，徐挺直，黎锦熙等一批驰名的华夏培养家革新家任教于一师，“欲栽大木驻长天”，他们用本人所有的血汗培植了这样一批华夏的栋梁，毛泽东他们在一师打下了粘稠的学问原形，在老师的启发下有了本人的心思，经历一系列的活动取得了初始的社会经验。这些教员可感到了一个学生的偏科，由校长构造商量，并激勉对培养式样、培植人材的摸索；他们可感到了一个学生的天才进展，向培养司创议并更换校规，试问在现在的培养中会浮现这样的局面么？此刻，愈来愈多的人开端采用“培养财产化”的心思，使得培养的手段浮现偏差，老师被报酬奖金升学带领导牵着走，学校阅学生分别三六九等。那么作甚师，作甚教？
其次，即是毛泽东、蔡和森、萧子生等人的生长，他们身处二十世纪九十年头，辛亥革新，袁世凯复辟，北洋当局，护法斗争……恰是在这样的国乱民荒中，毛泽东他们奋斗要强国，强民，以国家的兴亡为己任，他们要用学问来改观艰难后进的华夏。深切的梦想，坚毅的信仰，肩负感与工作感，我觉得这是一代巨人生长起来的重要地方。“世界兴亡，百姓有责”顾炎武的一个“百姓”二字，使多少人望而生畏。当有了改观社会的梦想，又怎么会介意生活中啰唆的鸡毛蒜皮呢？有了主动进取的人生观和雄伟的梦想，艰难好像显得那么苍白无力。他们的眼中定夺比生命更重大，就好像高尔基所言：没有定夺，则没有名符其实的品行和生命。
但是他们毕竟依然是一群孩子，他们也有过诱惑和逗留，有过苦处和心酸。当他们面临袁世凯劣行、当他们面临子息私交和梦想意向的冲突、当他们面临权和利与定夺梦想的碰撞时，是老师的诱导和诱导、是朋友的扶持与鼓舞，让他们看法到：纵然是千年的古城壁，依旧会有植物爬满石缝间，将来是优美的……
再有即是剧中塑造的其余一些鲜亮的人物：城防营营长张自忠、一般警员警员郭亮、商会老爷陶翁、卖臭豆腐刘三爹……他们的深明大义，让我感觉华夏之所以没有衰落，恰是一名有了这样一群宏大的人。少爷王子鹏，也突破了人们对花花公子的追念，他从一个薄弱无能的少爷，形成一个勇于受罪、勇于格斗的新青年。菜和森的妈妈，在那么艰难的环境中依旧开畅的朗读着普希金那首《-如果生活诈骗了你》……
这部创下央视收视记录的血色励志电视剧，果真是让人受益无穷，大家也或者亲身去感化一下巨人的生长过程。去找找本人的范例。
最终，就以梁启超的话共勉吧：
形成最近之老大华夏者，则华夏老拙之冤业也；制出未来之少年华夏者，则华夏少年之肩负也。彼老拙者何足道，彼与世界告别之日不远矣，而我少年乃新来而与世界为缘。如僦屋者然，彼昭质将搬场地点，而我最近始入此室处。将搬场者，不庇护其窗栊，不洁治其庭庑，俗人恒情，亦何足怪。若我少年者，出息浩浩，后顾茫茫，华夏而为牛、为马、为奴、为隶，则烹脔鞭棰之残暴，惟我少年当之；华夏如称霸宇内，主盟地球，则指示傲视之尊严，惟我少年享之，于彼死气沉沉，于鬼为邻者，何与焉？彼而熟视无睹，犹可言也；我而熟视无睹，不行言也。使举国之少年而果为少年业，则吾华夏为将来之国，其进步未可量也；使举国之少年而亦为老大也，则吾华夏为往日之国，其澌亡可翘足而待也。故最近之肩负，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年自力则国自力，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪上升；乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张；奇花初胎，皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。出路似海，畴昔方长。美哉我少年华夏，于天不老；壮哉我华夏少年，与国无疆！
