布鼓雷门，人皆不感到然。觉得戋戋实力，焉能在公认大人物眼前耍弄“虫篆之技”。故视弄斧者为狂人。与
布鼓雷门同义语甚多，以“关公门口前耍大刀”为有名。一部《三国小说》一百二十回，“无名晚辈”在关公门口前使刀弄枪的多如牛毛，最终一名，乃魏将庞德。尽管最后关公在“温酒斩华雄”之类的丰功伟业后增添了一条“擒于禁，斩庞德”的赫赫武艺，但众人无不扼腕太息，并没有人因庞德“量力而行”而讥笑之。庞德惊世之举，毕竟未能晃荡“班门”。“生姜依然是老的辣”，“多年子妇熬成婆”，保守风俗积重难返．依旧束缚着人们的脑子。
本来，“班门”的营垒并不是坚不可摧，不行占据．在班门口前弄斧者，须有过人的胆量和神人技术。看过世界杯足球赛的人皆不会忘却，喀麦隆摇晃足球技术利斧，在“老师父”阿根廷门口前一次次挥斧成风，杀得阿队一败涂地，败下阵去。球王马拉多纳见此情形也“心如刀绞”，望球兴叹，徒唤何如！
由此可见，“弄斧”就要到“班门”。只要弄斧者舞得巧，仿照为众人赞扬。喀麦隆虽大胆弄斧．却匠心独具，怎不使人拍案称绝！
“门生没必要不如师．师没必要贤于门生”。这千古名言等于对“班门”中“铁杆保皇派”确当头捧喝！假使不相信，大洋此岸一学生打败讲解之美举足可考证。
据报载：在美国一次中学生数学会中式，某生五十题答对四十八题。但该生并未以此显示，而是专心钻研其中一题，经过屡次计划、考证，解释程序谜底有误。考试重心接到陈诉后，特意齐集数学讲解一再论证，最后不能不供认“我们酡颜了”，并给多如牛毛的学生加分。这真是少年老成，“弄斧”可敬！
而今，局面变化，“布鼓雷门”也须“古为今用”了。华夏翻开大门，面临西方扑朔迷离之科学技术，该如之奈何？很简明。“师夷之长技”，奋庞德之余威，效喀麦隆之畏怯，仿美中学生之创见，追而赶之，赶而超之，“弄斧”勇于到“班门”，知其不行而为之，史乘车轮才会滔滔上前。
分化：这篇学生习作，突破思惟定势，唾弃布鼓雷门“量力而行”的保守解释，提议“弄斧”偏要到“班门”乃敢于进步的全新见解，落笔非凡。行文中，纵横捭阖，采取了庞德奋战关公，喀麦隆扞卫阿根廷，美一中学生勇于向权势挑战的精当事例，有古有今，有中有外，有久经疆场的老将，也有初出茅庐的后生，论据详实、新奇，富裕时期感和表示力，卖弄了现在我国青年学生看法广、思惟活的全新面貌。谈话冗长明快，讨论切中肯綮，偏见别出心裁，确属见解新奇立意高巧的上乘之作。
