一幅幅鲜艳美丽的绘画作品,一份份精致新颖的手工制作五年级了,同学们的绘画水平有了质的飞跃。我想,这其中一大部分原因,是因为我们的新美术老师——何老师。
第一次听说是隔壁班级的数学老师何老师来上我们的美术课,我就不屑地想:数学老师?不是专业的,眼里只有呆板的数字,能教美术吗? 不会要教我们画几何图形吧?
何老师第一堂课说的第一句话,是:不要把美术课当成一门副课。此话一出,同学们或多或少都有些诧异。因为美术课本来就是副课,怎么去当成重要的课学 呢?估计是想提升一下她的地位吧!看见同学们惊讶的眼光,何老师重复了一遍,说:不要把美术当成不重要的课。学好了美术,你将受益匪浅。然后,何老师 开始上课。我却还在脑海里思索:美术真的很重要吗?不要把美术当成一门副课何老师第一句话,第一次让我给美术这门课程贴上新的标签——重要。
上了几堂何老师的课,我发现,何老师并不呆板,她有极强的艺术感悟力,能和我们一起安安静静地一边听音乐,一边鉴赏各种各样的美术作品。欣赏后,老师总会 鼓励我们:每个人都是天生的小画家。只要你愿意努力,就能把画好你心中的蓝图。我在画画时,耳畔总是响起何老师的这句话。每个人都是天生的小画家, 每个人都是天生的小画家我轻轻重复着这句话,自信地画下了一幅幅生动的画。连我自己都不相信,我竟然能画得这么好!
两个月下来,我对美术这门课的态度大大转变。这一次,又是一次绘画课。我刷刷几笔完成,才用了半小时的时间。我自信满满地去老师那儿打分。何老师端详着整 幅画,好一会儿才说:你认为这样就可以了吗?你听说过‘慢工出细活这句话吗?我瞬间脸红了,支支吾吾地说:我何老师顿了顿,说:慢工出细 活,这句话是说,花费时间久的东西才会是好的。你的画,只算是刚打了个草稿,你回去想一想。我拿了画,认认真真地重画起来,花了两节课的时间完成了一幅 美丽的作品。真正做到了慢工出细活。
手工课也是很重要的一部分,何老师更是对我们要求严苛。不仅要做得精致,而且要有创意。我是个笨手笨脚的人,做手工活等于要了我的命。手工课上,我心想: 反正也做不出好东西来,去和同学聊会儿天吧。我停止了手上的工作,转身和同学聊起天来。何老师踱着步子到我的座位旁,说:嘴用得多了,手必然用得少了。 你嘴上功夫用多了,手上的活儿自然慢下来了。我羞愧地转回身,好好地想了想老师的话,然后细致地做着,终于,完成了一份既精致又新颖的手工作品。
何老师真的是一个好老师。何老师的四句话,给我,同学们的,不仅仅是美术水平上的提高,更是对我们学习的鼓励与支持,还有必要的警告与劝诫。
第2篇作文
我有一个做事要求速度,要求质量的老师,她总是教育我们说:“做事要专心,不仅速度要快,而且质量也要好。”
我记得有一次考试,老师让我们和她比赛,看谁能快速地答完卷纸,而且还要好成绩。听到这番话,同学们都马不停蹄地答卷纸,都希望自己能胜过老师。但有些同学还是很散漫,他们认为自己还是一名小学生,小学生和博学多才的老师比,还是差的很远。而我呢,则是很认真,很卖力地答题。
时间如水流淌一样,已经过去了很长时间,20分钟后,老师的声音打破了这教室的寂静。她说:“这次的题不难,20分钟都绰绰有余,老师已经答完了,再看看你们,才答了几道题?如果都像你们这么慢,长大后还能做成什么事?
又过了5分钟,10分钟。终于有一位同学答完了!他骄傲地走到讲台前,把卷纸双手递给老师。虽然他是第一个答完题的学生,,但成绩却不理想。而老师说,是100分。老师很生气的对他说:"虽然你答题的速度快,但是成绩不好,也就是质量不好,我们不仅要速度,还要质量。他灰溜溜地走回座位,很认真地思考老师刚才的一番话。
又过了5分钟,下课的铃声响了,同学们还是没有做完,老师让大家先回家,但是要我们反省一下自己。
我很佩服我的老师。我也要向老师学习,成为一个做事速度快,并且质量好的人。