在我记忆的长河中,从一年级到六年级,教过我学习的老师确实不少,但使我难以忘怀的就是小学六年级的班主任——赵国峰老师。是他开发我的智力,让我对学习产生浓厚兴趣的一位好老师。
还记得,在我刚升入六年级的第一天的时候,上课铃响了,一位个子高高的男老师走进了教室,我们大家的目光都转到这位他身上,他看了我们每个同学一眼。亲切地说道:从今天开始,我就是你们的班主任,大家都可以叫我赵老师,大家如果在学习或生活等方面如果遇到什么问题,随时都可以找我,我将鼎力相助——他的一番话顿时拉近了我们的距离,我已暗暗地喜欢上了他。
我记得那是刚开学上课的时候,我们的胆子都很小,上课不敢发言生怕说错了,您总是和蔼可亲的说:别害怕也别紧张,即使答错了,我也不会责备你,只要敢于回答问题就可以了。这时,他的眼里流露出鼓励的目光。在他的鼓励下,现在我已成了上课积极发言的学生。
赵老师说起话来很有趣,因为他了解每个学生,了解每个的特点,他常说:我们大家都是祖国的栋梁,没文化是不行的,学习是困难的,但是这样是为了明天生活得更美好。
这就是我心中的好老师,一位对我们亲切又严厉的好老师!老师,我爱您!我会永远记得您!
第2篇作文
师生情谊我永远也不会忘记。从古到今,不知有多少赞美老师的诗句、名言。李商隐曾讲过:春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干,孔子也讲过:其身正、不令而行,其身不正,虽令不从。老师在我心中是一个美丽的园丁,她浇灌着正在发芽的我们,但老师更像一位母亲,她用自己的乳汁哺育着我们,让我们茁壮成长。
我也有一位这样的老师,她就是我们的班主任—佘老师,我的班主任长长的头发、眼睛像樱桃一样、亮铮铮的,里面装着对我们满满的期望,她还特能说会道,私底下我们同学间称道她这是一张名嘴,她大方又腼腆、严厉又温柔。
佘老师在上课时非常严厉,但在课外时和同学非常亲近、和蔼可亲,我们全班同学可喜欢她了,有一回课堂上,佘老师要大家积极主动回答问题,没人举手,后来佘老师开始点名 了,我心里忐忑不安。因为我运气不好,正好被佘老师点中。我的心跳个不停担心着回答不出来,佘老师会批评我,佘老师果然严厉地批评说:这个问题非常简单,不应该答不出来,以后就别来学校了,干脆在家里呆着算了,当你的大小姐去吧!同学们听了哄堂大笑。当时的我真的好想挖一个洞钻进去,太没面子了。下课后佘老师把我叫到办公室,我心里扑通扑通的跳,我该怎么办?可是一到办公室,跟我想的完全相反,佘老师用温柔的语气给我解释了那个问题,同时摸了摸我的头,还奖励一包饼干,这饼干包含着佘老师对我的爱和鼓励,到现在我还一直舍不得吃,同时把饼干放在我的书桌上用来警示自己,加油加油,不能辜负佘老师对我的期望。
佘老师每时每刻都在关心着我们的健康和学习。她像一盏灯,指引我们前进的目标。我的梦想就是当一名老师,把自己的知识交给学生们,像佘老师一样爱护自己的学生,关心自己的学生,每时每刻都保护着自己的学生。
第3篇作文
耿老师是我们的语文老师,也是我们的班主任。她有一头长长的头发,大大的眼睛,还戴着一副绿色边框的眼镜。
耿老师对我们的要求非常严格。记得有一天上午的第三节课是美术课,我们不知道美术老师请假了,便在吵闹声中等待美术老师来上课。可是等来的不是美术老师,而是我们的语文老师。耿老师刚走到教室门前,还没有踏进教室,原本吵闹的声音立刻安静下来,静得连掉下一根针都能听到,同学们都规规矩矩地坐在座位上。我们还以为老师会大发脾气把我们训斥一顿,但是只听耿老师说:“这节课我们就上静坐课。”
刚过了几分钟,我就有些坐不住了,便和同桌小声地说起话来。没说两句就被耿老师发现了。她走到我身边严肃地说:“褚浩翔,想说话了就把第十一课课文背下来,下午要是背不出来的话,就在教室里背会再回家吧!”
我的老师,不仅有严格的一面,还有和蔼可亲的一面。三年级的时候要写作文了,刚开始的时候,我一写作文就头疼,但是耿老师很有耐心地给我讲写作文的要点。终于,在老师的鼓励下,我鼓起了勇气,写了第一篇作文。当作文本发下来的时候,我看到了老师给我的详细点评:“想象力丰富,重点突出。”虽然这篇作文写得不是特别好,但我心里却美滋滋的。当我再次翻开作文本时,老师给我的评价比上次还好,而且她在好句子下画了曲线。于是,我对作文有了信心,写作文的水平也一天天高了起来。
这就是我心中的老师——耿老师,既平凡又伟大,既严厉又可亲的好老师!