别问刻不容缓，也别问远在天涯。
我在推断我的对错，同时也仔抵偿我的谬误。我没办法探究，我没办法明白那些人们的动作。他们老是从客观角度看问题，并且依然是事物的外表。我悠久弄陌生他们在想啥，也不明白他们在想啥。
对我，就好像一个机器人，随他们苟且左右，操纵，只会呆呆采用指令，然后认果真完成；就好像一盏在水中将近息灭的灯炷，不知不觉的变得很暗很暗，但是又冒死地，盼望地试图谢世间残留最终一抹亮光。然而，江河滚滚，万物为华，风雨肃清了我。晦暗似乎-无边无涯，银黑的天幕撒满了宝石，照射着途中诱惑的孩子。我看不见前哨的路，但是我却在奔走，觉得却非常愉快。假如这天空，在产生一些动物，跟我在地上奔走，那也兴味无量。
前哨的光刺痛了我的眼，我停了下来。蓝天白云成了我的衬托，叮咚奔走的小溪，成了为我吹奏的乐工。我在踌躇，我在逗留，我在晦暗与光彩的接壤处往返往来。我景仰光彩，可是我也向往自由。一匹脱缰的野马姑且景仰自由，一个鲜活的人又未尝不是呢。没有奴役，没有拘束，惟有愉快，那是一种昂贵的境地，也是人没办法触碰的境地。
我转移我的脚步，开端往回走，最后，我依然是景仰自由，我挑选了晦暗---一个深不见底的黑渊。我依然是想去探究，去需找本人的自由。
人们将我拽了回去，我遗失了那片乐园---那片平静的天空。
生活中，人们老是想着孩子一味的学习，却未始探究他们的内心世界。我也是一个学生，我也好玩好动，被拘束的压力非常大，自由也是愉快。一颗等候发芽的种子，何如才能出现的强健屹立，那是须要甘霖，出现须要自由的方位，朝着太阳发芽出现，汲取的热量更多，根进展的空间越大，这样，才会强健，才会屹立。
初二:陶雨晴
