我有一名博学多才的爷爷，我们爷孙俩的关系非常亲热，经常聊天说地，无所不言。爷爷的很多见解从来浸染着我，记得爷爷曾跟我说：“不管做啥事，都要记取享用进程，学习也云云，不要太爱戴结局，要重视学习的进程，享用学习过程当中所带给你欣喜和精神上的充溢，这样会使你对学习更有意思。”
因而我开端享用学习的进程，数学和语文和其余学科中碰到的关系问题不再只重视解题的步骤和谜底，而是再去查阅关系的资料及触及到的课外学问，这样的学习式样，尽管糜费了更多的光阴和精神，不过我的学问面开辟了很多，也使我对更多的学科孕育了浓密的意思。
一方面在享用过程当中积存了很多新学问，经常能在课堂中回复出一些其余同学都没办法回答的问题，使本人更加信托；另外一方面因为学问面广，对一些边际科学也有所明白，报名参与市、区的金钥匙科技比赛，连结两年获奖。换种式样对付学习，我享遭到学习带来的愉快，我发觉学习充溢了兴味。
初二阶段，新的班主任要求我们连结一年天天写一篇作文。老师还朗读了一首歌德的短诗以勉励学生：“当我不能忍受时/就会想起地球的坚毅耐力/地球天天一刻也不竭地运行/天天更要绕着太阳做更大的运行/我此刻还想做啥呢？”
老师还让同学每人去购买一册硬本抄，真有点写不完来岁别来见我的意思，我其时还真被她这个气概吓住了，心想：“天天要以篇400字操纵的文章。那一年下来岂不要写上10多万字啊！我哪写得回啊！”没方法，师命难违，只能硬着头皮写了，天天黄昏，我都要面临簿本搜索枯肠，构想我那篇400字的作文。一开端，屡屡写时都花上一个小时，并且写得特别无趣，字数也常常不足。但是光阴长了，我感觉本人有了进步，字数慢慢多了起来。天天注视观看生活，内容开端充实了，写的光阴也慢慢缩小了，最重大的是，我从过去的感觉没啥好写，开端变化到可以写较多，1000字的文章也能较为轻便地写下来。
一年以来，我把那本写得满满的硬面抄交给老师时，老师啥也没说，不过语重心长地一笑。我想，老师让我们写稿文，这是一种积存，若不晃荡，不舍弃，最后，肯定恐怕做到更好。天天的写稿进程，持续检验我们在生活中取材，提升写稿的能力。天天写一点，久长下来，就好像千里之行，收获就在且自。
